1. Información 

La dimensión información describe las habilidades para buscar, seleccionar, evaluar y organizar información en entornos digitales y transformar o adaptar la información en un nuevo producto, conocimiento o desarrollar ideas nuevas.

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1.1 información como fuente: La gran cantidad de información disponible como producto de internet y proliferación de bases de datos, hacen que las habilidades relacionadas a encontrar y organizar la información de manera efectiva sea crítica.

 

1.2 información como producto: Esta sub-dimensión consiste en lo que el estudiante puede hacer con la información en ambientes digitales una vez que esta ha sido recogida y organizada. es posible transformar y desarrollar la información digital de diversas maneras para entenderla mejor, comunicarla más efectivamente a otros y desarrollar interpretaciones o ideas propias en base a una pregunta, problema o tarea a resolver. 

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2. Comunicación efectiva y colaboración 

La comunicación y la colaboración juegan un rol importante en la preparación de estudiantes para ser no sólo aprendices sino también miembros de una comunidad más amplia, con voz y con la capacidad de hacer una contribución. las habilidades incluidas en esta dimensión deben entenderse como habilidades sociales, donde la capacidad para transmitir e intercambiar información e ideas con otros, así como también de interactuar y contribuir dentro de un grupo o comunidad es fundamental.

 

2.1 Comunicación efectiva: Se entiende como la habilidad de transmitir información a otros, resguardando que los significados sean comunicados de forma efectiva tomando en cuenta medio y receptor. 

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2.2 Colaboración: Describe las habilidades de diversas maneras para entenderla mejor, comunicarla más efectivamente a otros y desarrollar interpretaciones o ideas propias en base a una pregunta, problema o tarea a resolver. 

 

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3. Convivencia digital 

Las habilidades incluidas en esta dimensión contribuyen a la formación ética general de los estudiantes a través de orientaciones relativas a dilemas de convivencia específicos planteados por las tecnologías digitales en una sociedad de la información.

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3.1 Ética y autocuidado: Esta sub-dimensión se refiere a la habilidad de evaluar las tic de forma responsable en términos de decidir sobre los límites legales, éticos y culturales de compartir información y la comprensión de las oportunidades y también los riesgos potenciales (a niveles sociales y técnicos) que pueden encontrarse en internet. 

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3.2 Tic y sociedad: Tiene relación con la capacidad del estudiante de entender, analizar y evaluar el impacto de las tic en contextos sociales, económicos y culturales. 

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4. Tecnología 

Esta dimensión define las habilidades funcionales y conocimientos necesarios para nombrar, resolver problemas, operar y usar las tic en cualquier tarea.

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4.1 Conocimientos tic: Se refiere a la capacidad de manejar y entender conceptos tic utilizados para nombrar las partes y funciones de los computadores y las redes.

 

4.2 Operar las tic: Considera la capacidad de usar las tic de forma segura, de resolver problemas técnicos básicosy de administrar información y archivos.

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4.3 Usar las tic: Se refiere a la habilidad de dominar software, hardware y programas de uso extendido en la sociedad, particularmente aquellos que facilitan el aprendizaje individual y con otros.